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基于批判性写作的高中语文教学中的跨文化理解与交流研究论文

**摘要**

在全球化时代，跨文化理解与交流能力已成为高中生核心素养的重要组成部分。批判性写作作为一种培养学生独立思考、深度分析及多元对话能力的有效途径，其与跨文化教育的结合为高中语文教学提供了新的视角。本文以批判性写作理论为基础，探讨其在跨文化理解与交流中的应用策略，通过分析高中语文教材中的跨文化案例，提出优化教学设计的具体路径，旨在提升学生的跨文化敏感性与沟通效能。研究强调，批判性写作应超越语言技能训练的局限，引导学生审视文化差异背后的权力关系、意识形态，从而实现真正的文化对话与自我认知。

**关键词**

批判性写作；跨文化理解；高