2026八年级下册心理健康生命教育教案.pptx

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026八年级下册心理健康生命教育教案

（写在前面：作为带了五年初中心理课的“老心理”，我总说“生命教育不是照本宣科的课，是要让孩子们摸得到心跳、看得见星光的课”。这不，今年八年级下册的生命教育主题，我又琢磨出些新花样，且听我慢慢道来。）

01教学基本信息

教学基本信息咱先把“底子”亮清楚。这节课的正名叫《好好活着，就是最酷的超能力》——为啥取这名？上届学生说“生命教育别整太严肃，我们想听点接地气的”，所以用了他们爱说的“超能力”做引子。授课对象是八年级（3）班，45个娃，正处在“我是谁”“活着为啥”的灵魂拷问爆发期。课时是2课时（90分钟），教材用的是北师大版《心理健康教育》下册第三章，结合了《中小学生命教育指导纲要》的要求。授课时间定在四月中旬，万物生长的季节，连风里都飘着生命的劲头，应个景儿。

我呢，姓陈，大家爱叫我“陈姐姐”，教龄七年，最擅长把心理课上成“聊天局”——当然，是有目标的聊天局。去年带这届娃的心理课时，发现他们总爱说“活着没劲”“我就是个普通人”，甚至有两个娃悄悄说“考试考砸了不如不活了”。这些话像小针戳我心，所以这节生命教育课，我打定主意要让他们摸到生命的“实感”。

02教学目标

教学目标咱上课不能“脚踩西瓜皮”，得有明确的“导