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初中地理课堂教学设计与实践探索论文

**摘要**

在初中地理课堂教学中，如何通过科学的教学设计与实践探索，提升学生的地理核心素养，是当前教育领域亟待解决的问题。本文以学生认知规律和情感体验为切入点，结合地理学科特点，探讨课堂教学中存在的问题，并提出针对性的改进策略。通过分析教学设计中的逻辑漏洞和情感缺失，旨在构建更具启发性和互动性的地理课堂，激发学生的学习兴趣，培养其空间思维能力和人文素养。

**关键词**

初中地理；教学设计；实践探索；核心素养；情感体验

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**一、问题的提出**

地理是一门兼具自然科学与人文社会科学属性的基础学科，其教学目标不仅是让学生掌握地理知识，更在于培养其空间认