部编版一年级数学下册第二单元：《十几减9》教案：借助破十法帮助学生掌握十几减9，落实退位减法启蒙，培养计算能力与表达素养.docxVIP

部编版一年级数学下册第二单元：《十几减9》教案：借助破十法帮助学生掌握十几减9，落实退位减法启蒙，培养计算能力与表达素养

一、课题与学情背景信息

本教案面向部编版小学数学一年级下册第二单元“20以内的退位减法”，课题为《十几减9》，课型为20以内退位减法的起始和关键课。此前，学生已经熟练掌握了20以内的进位加法（尤其是9加几）和20以内不退位的减法。他们面临的认知挑战是：计算“15-9”这类题目时，个位5减9不够减，这一运算障碍是他们从未遇到过的。学生可能会尝试各种原始策略，如倒着数、拆分被减数，但效率不高且易错。本课的核心价值在于：正式引入系统、高效的退位减法计算方法——“破十法”。它是继“凑十法”后，又一个奠基性的基本计算策略。本节课以“十几减9”为突破口，因为“从10里减去9”是最直观、最简单的破十操作，旨在帮助学生理解“当个位不够减时，需要从十位中拆出1个十（也就是10），与个位合起来再减”的算理，为后续学习十几减8、7、6等构建坚实的认知和算法模型。

二、核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

计算技能：掌握“十几减9”的退位减法计算方法（破十法），能正确、比较快速地进行计算。

算理理解：理解“破十法”的算理，即当个位不够减时，把十几分成10和几，先用10减9得1，再把1和剩下的几相加。能借助摆小棒、画图清晰地表达这一过程。

技能迁移：能运用“破十法”的思维模型解决“十