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初中英语词汇教学中的记忆策略与语言运用能力提升研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其词汇学习是语言能力培养的核心环节。初中阶段是学生语言认知发展的关键期，词汇记忆策略直接影响语言运用能力的发展。本研究旨在探讨有效的初中英语词汇记忆策略，分析其对语言运用能力提升的作用机制，并结合教学实践提出优化路径。通过文献分析、问卷调查和课堂实验，研究发现基于语境联想、分类记忆和多媒体辅助的记忆策略能显著增强学生词汇记忆效果，进而促进听、说、读、写能力的综合发展。研究结论为初中英语词汇教学提供了理论依据和实践参考，有助于教师创新教学方法，提升教学质量。

**关键词**

初中英语；词汇