10.1 功（教学设计）八年级物理下册（鲁科版五四学制2024）.docxVIP

10.1功（教学设计）

【学业要求】

物理观念

1.知道机械功，能用生活中的实例说明机械功的含义。

2.能将机械功与日常生活结合起来，判断物体是否做功。

3.能了解身边的一些力做功的估计值。

4.理解计算功的表达式，并能进行简单的计算。

科学思维

1.通过对各种实例进行分析，推理出做功的两个必要因素，并能判断具体情景中的力是否做功。

2.通过力的示意图建立做功的模型，正确理解在力的方向上移动的距离，准确计算出功的大小。

科学探究

基于实际情境中各种做功和不做功的情况，通过交流、反思得出不做功的三种情况，培养交流、分析

能力。

科学态度与责任

培养学生探索自然现象和物理规律的兴趣，提高学生参与探索活动的积极性。

【重点难点】

学习重点：理解做功的两个必要因素，能利用功的公式进行简单的计算。

学习难点：怎样才算做功。

【器材准备】

和《功》相关的视频、挂图、课件等。

【课时安排】

1课时（45分钟）

【教学过程】

一、新课引入：

生活中，“功”是一个多义词。可以表示功劳，跟“过”相对，如丰功伟绩、立功；可以表示能力或水平，如唱功、基本功；有时还可以表示成绩、成效，如事半功倍、大功告成等。那么，力学中的“功”指的又是什么呢？

通过本节学习，你便能找出答案

二、合作探究：

探究一、力学中的功

思考与讨论：

观察图10-1-1所示的甲、乙两个情景，找找他们工作过程中的共同特征。