人教版二年级数学上册第四单元：《5的乘法口诀》教案：通过数数活动帮助学生掌握5的乘法口诀，落实口诀记忆启蒙，培养计算能力与表达素养.docxVIP

人教版二年级数学上册第四单元：《5的乘法口诀》教案：通过数数活动帮助学生掌握5的乘法口诀，落实口诀记忆启蒙，培养计算能力与表达素养

课题与学情背景信息

本课为人教版二年级数学上册第四单元《表内乘法（一）》的核心内容起始课：《5的乘法口诀》。课型为新概念（乘法）的首次系统化与口诀记忆启蒙课。学生在一、二年级上册的前期学习中，已经初步接触了“乘法”的初步概念，理解了“几个几相加”可以用乘法算式表示，并会读写乘法算式。但对于如何快速计算出乘法算式的结果，学生尚缺乏高效的工具。本课的核心任务是：引导学生通过对“每只手有5根手指”、“一面国旗有5颗星”等具有“5”个单位量的熟悉情境，经历“连加计算——改写乘法算式——编制口诀——记忆口诀——应用口诀”的完整过程，初步体会乘法口诀的简洁性与优越性。学生的认知发展点在于：第一，能够理解“乘法口诀”是帮助快速计算乘法算式的工具。第二，能借助实物（如手、学具）的直观操作，理解每个乘法口诀所对应的“几个5相加”的具体意义。第三，能通过观察算式与口诀的对应关系，独立或合作编制出5的乘法口诀，并发现其中的规律（如：口诀的最后一个字不是五就是十，相邻两句口诀的积相差5等）。第四，能初步记忆并应用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。本课是学生系统学习“九九乘法表”的开端，其学习体验将直接影响后续对其他口诀的兴趣与信心。

核心素养导向的教学目标

知识与技能