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高中生人工智能与计算机科学课程的教学评价体系构建论文

**摘要**

在人工智能与计算机科学教育日益普及的背景下，构建科学、高效的教学评价体系成为推动高中生信息技术素养提升的关键。本文立足当前教学实践中的痛点，结合学生认知特点与学科发展规律，从评价理念、内容设计、实施策略三方面探讨评价体系的构建路径。通过强调过程性评价与个性化反馈，旨在解决传统评价单一化、技术化的问题，使评价真正服务于学生成长。

**关键词**

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**一、引言与背景**

教育评价如同教学活动的“晴雨表”，直接反映教学目标的达成度与学生的学习状态。在人工智能与计算机科学（以下简称“AI与CS”）领域，这一评价的复杂性尤为突出