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小学科学教学中大概念与科学探究策略的关系探究论文

**摘要**

在小学科学教育中，大概念与科学探究策略的融合是提升学生核心素养的关键路径。本文旨在探讨二者之间的关系，分析当前教学实践中的问题与挑战，并提出优化策略。研究发现，大概念的渗透能够显著增强科学探究的深度与广度，而科学探究策略的有效运用则能帮助学生更深刻地理解大概念。然而，当前教学中仍存在大概念与探究活动脱节、教师引导不足等问题，亟需通过课程设计、教学方法和评价体系的创新加以解决。本研究为小学科学教师提供了理论参考与实践指导，以促进科学教育的实效性。

**关键词**

小学科学；大概念；科学探究；教学策略；核心素养

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**一、问题的