引导、启发,对一些关键性的问题给予了必要的提示,这样学生的正确率得到了明显的提高,实验也比较顺利地能够完成。很多学生的实验失误出现在对电表的使用上,包括电表的连讨论式可以结合本实验【实验报告】给出,但告诉学生[题目
引导、启发,对一些关键性的问题给予了必要的提示,这样学生的正确率得到了明显的提高,实验也比较顺利地能够完成。很多学生的实验失误出现在对电表的使用上,包括电表的连
讨论式可以结合本实验【实验报告】给出,但告诉学生[题目]测量小灯泡的电功率主要的框架即可,[实验目的]测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。不能太详细[实验原理
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