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小学英语课堂教师反馈语对学生自主学习能力的影响研究论文

**摘要**

在小学英语教育中，教师反馈语作为教学互动的重要环节，直接影响学生的学习状态与自主学习能力的发展。本研究聚焦教师反馈语对学生自主学习能力的影响，通过分析当前小学英语课堂反馈语的现状，探讨其对学生学习动机、策略运用及情感态度的潜在作用机制。研究发现，有效的教师反馈语能够激发学生的内在学习动力，培养其自主学习策略，并提升学习自信心。本研究为优化小学英语课堂教学反馈机制提供了实践参考，强调了教师反馈语在促进学生自主学习能力发展中的关键作用。

**关键词**

小学英语；教师反馈语；自主学习能力；学习动机；教学策略

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**一、背景