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绘制简单的等高线地形图

学 科：地 理

年 级：七年级

学 校某省市第四中学

观看视频，欣赏祖国的山川

画家的山和的山

“长”的不一样

有哪些不同？

为何会有这些不同？

如何表达立体的山？

这些曲线如何体现视频中的崇山峻岭？

董其昌《秋兴八景图》之一

地图；精准；平面图

线条沉稳柔秀

线条简约，流畅丝滑

绘山：课堂小实验

实验名称：浸水实验——模拟绘制等高线实验器材：按比例缩小的山，墨水，水槽

实验目的：通过演示浸水实验，描绘岸线轮廓，以模拟绘制等高线，理解真实地形与等高线地形图的转换关系

绘山视角：俯视

实验模拟绘出了两条等高线，真实的等高线是如何绘制的？

以前，是地理工设备，在野外一步一个脚印，精准测绘出来的。

现在，有遥感卫星等高科技的辅助，可提供高分辨率的地形数据，但仍需要工行实地的人工勘探。

通过野外勘测得到的等高线是什么样子？

北京阳台山的_等高线地形图（简图）

等高线有不同的形态和分布状况

真实的山体千姿百态，有不同的山体部位

识山：在山体模型中识山

拆开1号袋子：山体模型，数个小旗子

小组任务一：找不同

在山体模型中找到至少两种不同的山体部位，并插上小旗子

用自己的语言描述你找到的山体部位特征

小组分享汇报：在山体模型中识别地形部位

2山脊

3山谷

1山峰

4鞍部

按顺序，为地形部位上的小旗子写上编号：

1：山峰 2:山脊 3:山谷 4:鞍部

识山