小学英语六年级下册《Unit 2 Last weekend A Lets learn》基于单元整体的沉浸式语法词汇课教学设计.docxVIP

小学英语六年级下册《Unit2LastweekendALetslearn》基于单元整体的沉浸式语法词汇课教学设计

一、课程标准与教材分析

（一）【教学核心】课标依据与教材定位

本节课设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养导向，属于“人与自我”及“人与社会”主题范畴，涉及“生活与学习”及“社会交往”主题群。在人教PEP六年级下册教材体系中，本单元具有承上启下的关键作用。学生在五年级已学习现在进行时和一般现在时，本单元首次系统引入一般过去时，是小学阶段语法学习的【重要里程碑】，为后续Unit3Wheredidyougo?的学习以及初中阶段进一步拓展时态奠定坚实基础。本课时ALet‘slearn是单元第二课时（词汇课），上承ALet‘stalk的对话输入，下启B部分及Readandwrite的读写综合运用，承担着构建过去时核心词汇库、初步形成时态意识的核心任务。

（二）【高频考点】教学内容语篇化重构

本课时的核心语言基础是核心动词短语的过去式以及核心问句Whatdidyoudolastweekend?传统的词汇教学往往孤立呈现单词，本节课将打破常规，将教材中原本割裂的短语置于“Mylastweekend”和“Ourcolourfulweekends”的主题语境中。教学内容不仅涵盖短语的形、音、义、用，更侧重于在