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高中英语文学阅读课程中的阅读策略与阅读兴趣培养研究论文

**摘要**

在高中英语文学阅读教学中，阅读策略的运用与阅读兴趣的培养是提升学生综合语言能力的关键环节。本文以学生认知发展规律为立足点，结合文学文本的审美特性，探讨如何通过科学阅读策略引导学生深入理解文学内涵，同时激发其持续阅读的热情。研究指出，教师应通过策略性指导、情境化教学和个性化反馈，构建以学生为中心的阅读课堂，使文学阅读既成为语言学习的载体，也成为情感体验的场域。

**关键词**

高中英语；文学阅读；阅读策略；阅读兴趣；教学实践

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**一、引言**

文学阅读是语言学习中最具人文温度的实践，它不仅关乎词汇、句式的积累，更关乎学