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高中语文整本书阅读教学中阅读共同体构建的跨文化阅读教学策略展望研究论文

**摘要**

在全球化语境下，高中语文整本书阅读教学需突破单一文化视域，通过构建跨文化阅读共同体，培养学生的文化自信与国际视野。本文以跨文化阅读教学策略为核心，探讨阅读共同体在整本书阅读中的实践路径，旨在解决文化视野狭窄与阅读深度不足的问题，为语文教育创新提供实践参考。

**关键词**

高中语文；整本书阅读；阅读共同体；跨文化阅读；教学策略

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###**一、问题的提出**

高中语文整本书阅读教学作为核心素养培养的重要载体，传统模式往往受限于教材的文化单一性，导致学生的阅读视野局限于本土经验，难以形成跨文化理解能力。