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初中美术九年级下册大单元教学设计：潮汕古厝·厝顶生花

一、单元教学规划蓝图：基于核心素养的“文化理解与技艺传承”大单元架构

本设计突破传统单课时教学模式，以大观念“建筑是凝固的文化基因，传统民居的形制与装饰承载着族群的价值取向与生存智慧”为统领，将浙美版九年级下册《寻访古民居》中“潮汕民居”这一内容重构为“潮汕古厝·厝顶生花——从空间叙事到非遗再造”跨学科项目式学习大单元。本单元共计4课时，每课时45分钟，面向初中九年级下学期学生。本设计严格依据《义务教育艺术课程标准》中“欣赏·评述”与“造型·表现”及“设计·应用”领域的融合要求，以深度学习为导向，以大任务、大情境统领学习过程。

（一）单元名称与课时规划

单元主标题：潮汕古厝·厝顶生花——基于地方文化基因的建筑美学与非遗创新

总课时：4课时（180分钟）

学段学科：初中美术九年级下册

授课对象：九年级学生（具备一定的素描造型能力与信息收集能力，正处于抽象思维与批判性思维高速发展阶段）

（二）学科核心素养进阶目标

【审美感知】——【基础】

能够从“宏观布局（风水格局与宗族礼制）—中观形态（下山虎、四点金、驷马拖车、百鸟朝凤）—微观装饰（厝角头五行山墙、嵌瓷、金漆木雕、石雕）”三个维度，系统识别并描述潮汕民居的建筑美学特征；能够区分潮汕民居与江南民居、闽南红砖厝、客家围屋的视觉差异，形成敏锐的地域建筑风格辨识力。

【艺术表现】—