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统编版小学道德与法治四年级下册全册教学设计

第一单元同伴与交往

单元整体设计

单元概述

本单元立足于四年级学生社会性发展的关键期，聚焦同伴关系这一核心主题。教材内容从学生的真实交往困境出发，引导学生认识友谊的珍贵，学会处理同伴间的冲突，理解诚实守信的社会意义，最终指向学生社会情感能力的提升与健康人际关系的构建。单元设计遵循“认知—体验—反思—实践”的逻辑链条，强调在真实情境中发展学生的道德判断力和问题解决能力。

单元教学目标

1.道德认知层面：理解友谊的内涵与价值，认识冲突的普遍性与双面性，懂得诚信是做人之本。

2.情感态度层面：珍视同伴友谊，培养宽容、友善的交往态度，树立守信光荣、失信可耻的观念。

3.行为习惯层面：掌握基本的同伴交往技巧，学会用恰当的方式化解矛盾，养成说到做到、实事求是的良好品行。

4.核心素养对接：着力培育学生的健全人格（友爱宽容、理性平和）和责任意识（对自己言行负责）。

单元结构图

本单元以“同伴交往”为主线，串联三个层层递进的教学主题：“我们的好朋友”旨在奠定积极交往的情感基础；“说话要算数”聚焦个人品格对交往的保障；“当冲突发生”则提供应对交往困境的具体策略。三者共同构成健康同伴关系的支持系统。

第一课我们的好朋友

课时安排：2课时

第1课时：友谊的真谛

教学目标

1.通过回忆与分享，感受友谊带来的快乐与温暖，理解好朋友的内涵。

2.学会