小学英语四年级上册 Unit 2 My Schoolbag (Part A Lets Learn Lets Do) 大单元视域下的词汇教学融合课设计.docxVIP

小学英语四年级上册Unit2MySchoolbag(PartALetsLearnLetsDo)大单元视域下的词汇教学融合课设计

一、教学背景与设计理念

（一）教材与学情分析

本节课选自人教PEP版四年级上册Unit2PartA，是本单元的第二课时，核心内容是词汇教学与指令语学习的融合。本单元的主题情境为“Myschoolbag”，PartALet‘sLearn部分要求学生能听、说、认读单词和词组：schoolbag，mathsbook，Englishbook，Chinesebook，storybook，并能运用核心句型“What’sinyourschoolbag？”进行问答。Let‘sDo部分则是一组与书本相关的TPR指令，旨在通过肢体动作巩固词汇并提升学习趣味性。

【基础】从学情来看，授课对象为四年级学生。他们在三年级及四年级上册第一单元已积累了关于学习用品（pen，pencil，ruler，eraser，crayon，bag）、颜色（red，yellow，blue，black，white）以及简单指令（Showmeyour...）的词汇与表达，这为本课的学习搭建了坚实的“脚手架”。然而，【难点】本课词汇中，mathsbook中“th”的发音对于母语为汉语的学生而言具有挑战性，需要教师进行精细化