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艺术类课程思政美育融合政策｜解读+融合案例

在教育强国建设的大背景下，艺术类课程作为美育的核心载体，承担着以美育人、以文化人、立德树人的重要使命。当前，艺术类专业教师、管理者普遍面临两大核心痛点：一是美育与思政融合缺乏明确政策依据，实践中方向模糊、无从下手；二是融合方式生硬牵强，多为“思政标签”简单叠加，脱离艺术专业特性，难以实现价值引领与专业教学的同频共振。为破解上述痛点，本文结合最新政策文件，系统解读艺术类课程思政与美育融合的政策导向、核心重点、实施路径，搭配不同艺术门类的实践案例，提炼可落地的融合技巧，为艺术类课程思政美育融合落地提供全面支撑，助力艺术教育实现“以艺载道、以美润心”的育人目标。

一、艺术类课程思政美育融合政策核心解读

近年来，国家层面密集出台相关政策，明确了艺术类课程思政与美育融合的战略定位、核心要求，为实践落地提供了清晰的政策遵循，破解了“无据可依”的核心痛点。核心政策以《关于全面加强和改进新时-代学校美育工作的意见》《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》为核心，联动各级教育部门配套文件，形成了“顶层设计+具体指引”的政策体系，其核心解读如下。

一政策核心导向

政策明确提出，艺术类课程要坚持“立德树人为根本，美育为载体，思政为引领”，将思想政治教育贯穿艺术人才培养全过程，打破“思政与美育脱节、美育与专业割裂”的现状，实现“价值塑造、能力培养、审美提升