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小学数学“几何图形”与空间思维培养的教学策略研究论文

**摘要**

在小学数学教育中，“几何图形”与空间思维培养是学生逻辑思维发展的关键环节。本文通过分析当前教学现状，结合学生认知特点，提出分层递进、情境化教学等策略，旨在激发学生学习兴趣，提升空间想象能力。研究强调教师应注重直观演示与动手实践相结合，促进知识内化，为后续数学学习奠定基础。

**关键词**

小学数学；几何图形；空间思维；教学策略；情境化教学

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**一、引言**

几何图形是小学数学的重要组成部分，它不仅是学生认识世界的窗口，更是培养空间思维的重要载体。空间思维能力的形成，直接影响学生解决实际问题的能力，甚至对其未来科学素养的