11.核舟记 教案 统编版语文八年级下册.docxVIP

第11课《核舟记》教学设计

1.积累重点文言字词、句式，准确翻译全文，学习数字说明、摹状貌等表达手法，体会文言文简洁准确的语言特点。

2.理清“总—分—总”结构与空间说明顺序，品读细节，赏析核舟“奇巧”之处，感受作者对高超雕刻技艺的赞美。

3.了解明代微雕成就与“大苏泛赤壁”文化渊源，感受传统工艺魅力，增强文化认同感，培养审美情趣与创意表达能力。

教学重点：

1.积累重点文言字词、句式，准确翻译全文，学习数字说明、摹状貌等表达手法，体会文言文简洁准确的语言特点。

2.理清“总—分—总”结构与空间说明顺序，品读细节，赏析核舟“奇巧”之处，感受作者对高超雕刻技艺的赞美。

教学难点：了解明代微雕成就与“大苏泛赤壁”文化渊源，感受传统工艺魅力，增强文化认同感，培养审美情趣与创意表达能力。

同学们，你们见过用桃核雕刻的小船吗？一寸许的桃核上，居然能容纳五个人、八扇窗，还有桌椅、笔墨、炉壶样样齐全——这可不是神话，而是明代能工巧匠的传世杰作！

明代文学家魏学洢，就用一支笔把这枚核舟的精妙之处写得淋漓尽致。这篇《核舟记》里，小到人物的神情动作，细到窗上的刻字纹路，都被描绘得栩栩如生。

今天，就让我们带着好奇，走进这篇文章，跟着作者的文字“放大”这枚核舟，去惊叹工匠的鬼斧神工，感受中国古代民间工艺“小中见大”的神奇魅力，看看这方寸之间究竟藏着怎样的乾坤！

【走近作者】

魏学洢，（约159