基于核心素养的高中语文“语言积累与探究”任务群教学评价方法探讨论文.docx

基于核心素养的高中语文“语言积累与探究”任务群教学评价方法探讨论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中语文“语言积累与探究”任务群的教学评价需突破传统单一的评价模式，转向多元化、过程化的评价体系。本文立足高中语文教学实际，结合学生语言能力、思维品质与文化传承等多维度核心素养，探讨构建科学有效的教学评价方法，以促进学生语言综合运用能力的提升。通过分析当前教学评价中存在的问题及核心素养的内涵要求，提出基于表现性评价、过程性评价与增值性评价的整合路径，为高中语文教学评价改革提供实践参考。

**关键词**

核心素养；高中语文；语言积累与探究；任务群教学；评价方法

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