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式的板书，直观性与系统性相结合，重难点突出，条理清晰，使人一目了然。)六、说对教学效果的预测各位评委老师，纵观整个教学设计，我着眼学生的现实生活，力图让学生自主巩固环节。

式的板书，直观性与系统性相结合，重难点突出，条理清晰，使人一目了然。)六、说对教学效果的预测各位评委老师，纵观整个教学设计，我着眼学生的现实生活，力图让学生自主

巩固环节。第一环节都说：“教育是生活的需要,其源于生活又服务于生活。”生活给予我们思考的源泉与灵感，于是首先设置了“关注生活、激发兴趣”环节来导入新课：呈现

他们了解国情，拥护党的基本路线，增强爱国情感及民族责任感。我把难点确定为：()。主要是因为学生缺乏这方面的生活、情感体为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框

，让学生去感悟()。但在这一问题的探讨过程中，学生很可能会产生与我的预设不同的结果。怎么办？我准备在师生互动与交流方面作相应的调整，先顺着学生的思路鼓励学生提出

《》说课稿

各位评委老师，大家好！我今天说课的课题是《》。下面我从设计理念、教材分析、

教法学法、教学过程、板书设计和教学效果预测六个方面对我这节课的设计进行说明。敬请各位评委老师批评指正。

一、说设计理念(首先从设计理念上说)

生。因此本课题的