《智能向善与伦理道德》教案-2025-2026学年人教版初中信息技术（人工智能专册）.docx

PAGE2

《智能向善与伦理道德》教案-2025-2026学年人教版初中信息技术（人工智能专册）

学情分析

初中学生已普遍接触智能推荐、人脸识别、语音助手、AI绘画等应用，对“人工智能改变生活”有直观体验，具备基本信息素养与网络使用经验。但学生对**“技术好坏”的判断多停留在“好用/不好用”层面**，缺乏对数据隐私、算法公平、责任归属、价值导向等深层伦理问题的系统认知。

学生思维特点：好奇心强、喜欢讨论社会热点；具备一定思辨能力，但容易情绪化、片面化；对“伦理、公平、向善”等抽象概念理解浅，需要贴近生活的案例、清晰的原则框架、可参与的讨论活动，帮助其从“体验技术”走向“审视技术、负责任使