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高中物理教学中学生科学探究能力的培养与评价策略研究论文

**摘要**

科学探究能力是高中物理教学的核心目标之一，其培养与评价不仅关乎学生的学科素养提升，更直接影响其未来创新思维的发展。本文以高中物理学科为背景，探讨科学探究能力的培养路径与评价策略，结合具体教学实践，提出分层递进的培养方法与多元动态的评价体系，旨在为教师提供可操作的教学参考，促进科学探究教育落地生根。

**关键词**

科学探究能力；高中物理；培养策略；评价方法；教学实践

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###一、引言

物理是一门以实验为基础的自然科学，其本质在于通过观察、假设、验证等探究过程揭示自然规律。高中物理教学不仅是知识的传递，更是科学思维的塑