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小学三年级英语下册Unit2自我表达读写课教案

一、课程理念与设计思路

（一）核心素养导向的课程定位

本课设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养要求，以“自我表达”为核心主题，深度融合语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的培养。针对小学三年级学生认知与情感发展特点，本课将语言学习从简单的知识识记提升至真实语境下的意义建构与交际应用，强调在“做中学”、“用中学”，通过创设多元化、层次化的学习任务，引导学生在理解、模仿、创新的螺旋式上升过程中，掌握与“家庭成员与情感”主题相关的核心词汇与句型结构，并能初步运用于书面表达。

（二）大单元整体教学视角

本课作为“Unit2Expressyourself”单元的重要组成部分，承担着从听说输入到读写输出的关键桥梁作用。设计上注重与前序课程（PartALet’stalk/learn,PartBLet’stalk）的紧密衔接，复现并深化“father,mother,brother,sister,grandfather(grandpa),grandmother(grandma),family,love,happy,sad”等核心词汇，以及“Thisismy...Ilovemy...He/Sheis...Iam...”等重点句型。同时，为后续项目式学习或拓展性任