初中音乐七年级下册《拉库卡拉查》深度体验式教学设计.docxVIP

初中音乐七年级下册《拉库卡拉查》深度体验式教学设计

一、教学背景与设计基石

（一）教材与课程定位的深度剖析

本课选自人音版七年级下册第四单元《美洲乐声》，是继《红河谷》后第二首具体表性的美洲音乐作品。《拉库卡拉查》作为一首广为流传的墨西哥民歌，其音乐本体具有极高的教学价值。作品为F大调，3/4拍，速度稍快，结构为带再现的单二部曲式（A+B）。A段旋律以分解和弦进行与级进相结合，节奏疏密有致，曲调波浪起伏，描绘了墨西哥民众集会时欢愉嬉戏的场景；B段节奏更为活跃，连续的八分音符与结尾处的呼喊声、拍掌声相得益彰，将音乐情绪推向高潮-1-3。在单元整体架构中，本课不仅承担着引导学生感知拉丁美洲音乐独特韵律的任务，更需打通与单元内另一首电子音乐版《拉库卡拉查》的关联，为学生理解“变奏曲式”奠定听觉基础，体现单元内教学素材的整合与融通-2-7。

（二）基于核心素养的学情精准画像

七年级学生正处于从小学向初中过渡的关键期，生理上嗓音开始变化，心理上对事物的感知不再停留于表面，开始倾向于分析与主观体会，具备了一定的音乐知识储备，如基本的节奏型、简单的识谱能力-3。他们对世界多元文化抱有强烈的好奇心，但受限于生活经验，对拉丁美洲音乐中特有的切分节奏、变化音的音准把握以及舞蹈律动的身体协调性尚显生疏【难点】。此外，该年龄段学生表现欲强，但容易在集体演唱中忽视声音的控制与配合。因此，本课设计需充分尊重学