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高中地理教学中文化遗产保护教育的跨学科整合研究论文

**摘要**

在全球化与文明互鉴日益深入的今天，文化遗产保护教育已成为高中地理教学的重要议题。本研究聚焦于文化遗产保护教育的跨学科整合，探讨其在高中地理教学中的实践路径与意义。通过分析文化遗产的地理价值、跨学科整合的理论基础以及当前教学的现实困境，提出以地理学科为核心，融合历史、艺术、社会学等多学科资源的整合策略，旨在提升学生的文化认同感与保护意识。研究强调，跨学科整合不仅能够丰富教学内容，更能培养学生的综合素养，为文化遗产保护奠定基础。

**关键词**

文化遗产保护教育；跨学科整合；高中地理；文化认同；综合素养

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**一、引言与背景*