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三年级科学实践活动指南

第一章活动定位与育人目标

1.1定位

三年级科学实践活动是“国家义务教育科学课程标准”在第二学段（3—4年级）的必修拓展环节，定位为“用科学方法解决真实生活问题”的第一次系统体验。活动不替代课堂，而是把课堂知识迁移到校园、家庭、社区三类真实场景，实现“学—做—悟”闭环。

1.2育人目标

①知识：能说出“变量—控制—重复”三要素，能使用简易工具完成长度、质量、温度、时间的定量测量。

②能力：会填写原始记录单，会用“折线图”呈现两组数据的趋势，能基于证据提出一句“如果……那么……”的假设。

③情感：体验“失败也是数据”，愿意把实验带回家再做一次；遵守《小学生实验安全守则》，愿意分享器材。

第二章组织架构与职责清单

2.1校内架构

科学教研组长（总指挥）→三年级备课组（方案设计）→实验员（器材准备、预实验）→班主任（纪律、安全）→家长志愿者（外出行程）。

2.2职责清单（节选）

科学教研组长：

a.活动前两周完成风险评估表，校长签字存档；

b.活动后三天内收齐所有班级原始记录，统一封存三年，备教育局飞行检查。

实验员：

a.每周一清点“三年级科学箱”，缺失器材48小时内补齐；

b.活动当天7:30前把“热水保温桶”调至60℃并贴封条，防止学生烫伤。

家长志愿者：

a.必须持“无犯罪记录”截图，活动前一周交班主任；

b.全程佩