数学抽象素养视角下高一数学学习进阶研究——以“函数的概念与性质”为例.docxVIP

数学抽象素养视角下高一数学学习进阶研究——以“函数的概念与性质”为例

在高中数学教学中，函数作为基础且重要的内容之一，其概念与性质的掌握对于学生后续的学习至关重要。本文旨在探讨高一学生在数学抽象素养视角下对函数概念与性质的学习进阶情况，通过实证研究分析学生在学习过程中遇到的主要问题，并提出相应的教学策略。

关键词：数学抽象素养；函数概念；性质理解；教学策略

1引言

1.1研究背景及意义

随着新课程改革的深入实施，高中数学教育越来越注重培养学生的抽象思维和逻辑推理能力。函数作为数学中最基本的概念之一，其概念与性质的理解是学生进行更高层次数学学习的基础。然而，在实际教学中，学生往往难以把握函数的本质特征，导致学习效果不佳。因此，本研究以高一学生为研究对象，探讨他们在函数概念与性质理解上的进阶情况，旨在为提高教学质量提供理论依据和实践指导。

1.2国内外研究现状

国外关于函数教学的研究较早起步，形成了较为成熟的理论体系和教学方法。国内学者也对此进行了大量研究，但多集中在理论探讨或课堂教学模式上，缺乏针对学生个体差异的深入分析。此外，现有研究多聚焦于小学至初中阶段，对高中阶段的函数教学关注不足。

1.3研究目的和问题

本研究旨在通过实证研究方法，明确高一学生在函数概念与性质理解上的进阶情况，识别存在的问题，并在此基础上提出有效的教学策略。具体研究问题包括：高一学生在函数概念与性质理