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初中八年级英语下册“单元育人蓝图”视域下跨学科项目式导学案设计

——以人教版（2024）八下Unit5MakingaDifferenceSectionBProject为例

一、单元整体育人蓝图与课时导学定位

（一）单元主题范畴与核心观念锚定

本单元隶属于“人与社会”主题范畴，下设“社会服务与人际沟通”主题群，子主题内容为“志愿服务与公益慈善”及“个人责任与社会担当”。依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对“单元育人蓝图”的构建要求，本单元以MakingaDifference为统领性观念，围绕“从认知榜样到成为微光”这一核心育人线索，将语言学习嵌入“感知利他价值—理解行动路径—策划公益项目—反思成长意义”的认知进阶链条。本导学案所承担的SectionBProject课时，位于单元输出端，其核心功能并非孤立的语言实践活动，而是单元大观念的凝练与外显——通过“策划并展示微型公益项目”这一真实性表现任务，实现语言能力、思维品质、文化意识与学习能力的整合输出【重要】【单元核心】。

（二）课时目标在单元整体中的独特价值

本课时处于“迁移创新”层级，是单元“教—学—评”一体化的收官之战。学生在之前课时中已完成对多位“变革者”（CraigKielburger,JaneGoodall,张桂梅等）生平事迹的语篇研读，掌握了描述人物贡献、阐述个人动机、表达敬佩之情等