《写作：语言要简明》教学设计2025-2026学年统编版七年级下册语文.docxVIP

第五单元《语言要简明》教学设计

1.理解“语言简明”的内涵，明确“简”是删繁就简、“明”是表意清晰，二者缺一不可。

2.掌握使语言简明的三种基本方法：围绕中心不旁生枝节、避免词语重复、避免堆砌词语。

3.能够运用所学方法，修改段落中偏离中心、语义重复、词语堆砌等不简明的语句。

教学重点：

掌握“围绕中心删枝节、避免词语重复、杜绝近义词堆砌”三大语言简明的核心方法，并能准确应用于习作修改。

教学难点：

在实际写作中自觉运用语言简明的原则，在追求简洁的同时，不牺牲表达的清晰度，避免因过度删减导致语义残缺或理解困难。

【提问设疑】你们有没有遇到过这样的情况——自己说了一句话，本来想表达一个意思，可听的人却理解成了另一个意思，结果闹出了误会？谁来说一说？

学生自由发言，教师鼓励学生多发言。

【活动：王员外怎么了】

引导：古代有一个员外，他姓王，平时喜欢结交朋友、宴请宾客，有一天他请了几位客人来家中吃饭，结果饭还没有吃，他的朋友却都气冲冲的走了。大家猜一猜，饭还没吃，客人们为什么就气冲冲地走了？可能发生了什么事？王员外说了或者做了什么吗？

播放小故事视频。

提问：王员外每一句话单独听似乎都没毛病，可客人听进去却完全变了味。这是什么原因呢？

学生举手回答：话有歧义、让人误解、表达不清楚等。

【过渡】没错。这就引出了我们今天要学习的内容——语言要简明。这里的“明”就是明白、清楚，不让别人产生误