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小学科学实验：校园周边自然科学知识普及与教育效果评估论文

**摘要**

小学科学实验作为培养学生科学素养的重要途径，其教育效果与校园周边自然科学资源的利用密切相关。本文以校园周边自然科学知识普及为切入点，通过实证分析实验课程与周边环境资源的结合模式，探讨其对小学生科学兴趣、实践能力及认知发展的综合影响。研究发现，科学实验与校园周边自然资源的有效融合能够显著提升教学实效，但需注意资源整合的科学性与系统性，以避免形式化与低效化问题。研究结论为优化小学科学教育提供实践参考，强调教师需发挥桥梁作用，将课堂知识延伸至真实自然环境中。

**关键词**

小学科学实验；自然科学知识普及；教育效果评估；校园周边