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苏教版一年级数学教学设计案例

一、教材分析

本课是苏教版小学数学一年级上册的内容，紧接在认识1-5之后。6-9的认识，是数概念形成过程中的重要环节。教材通过生动的情境图，引导学生在具体事物中抽象出数，理解数的实际意义（基数含义），同时渗透了数的顺序和大小比较的思想。教材注重与学生生活经验的联系，提供了丰富的数数、认数、读数、写数的活动素材，为后续学习10以及20以内加减法奠定基础。学好这部分内容，有助于学生建立初步的数感，培养观察、操作和语言表达能力。

二、学情分析

一年级的学生，刚刚从幼儿园过渡到小学，他们对数学的认识还处于具体形象思维阶段。他们活泼好动，注意力不易持久，但对新奇的事物充满好奇。在学习本课之前，学生已经认识了1-5各数，初步积累了通过数物体个数来认数的经验，也会用简单的符号表示数量。然而，6-9的认识，在数量上有所增加，学生在点数和一一对应方面可能仍需加强。部分学生可能会混淆数字的形状，比如6和9。因此，教学中需要多采用直观、形象的教学手段，创设贴近学生生活的情境，引导他们在玩中学、在做中学。

三、教学目标

1.知识与技能：使学生经历从具体情境中抽象出6-9各数的过程，能正确数出数量是6-9的物体的个数，会读、会写6-9各数，初步体会6-9的基数含义。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等数学活动，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达