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高中语文整本书阅读，基于翻转课堂的阅读共同体构建实践报告论文

**摘要**

高中语文整本书阅读作为培养学生深度思维与人文素养的重要途径，在传统教学模式下往往面临学生参与度低、阅读效果不佳等问题。翻转课堂模式的引入，通过课前自主学习与课堂深度互动，为构建阅读共同体提供了新的可能。本报告以某重点高中语文教学实践为案例，探讨如何通过翻转课堂策略，激发学生阅读兴趣，优化阅读策略，并构建以学生为主体的阅读共同体，以期为高中语文整本书阅读教学提供可借鉴的实践经验。

**关键词**

高中语文；整本书阅读；翻转课堂；阅读共同体；实践报告

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**一、引言**

在信息爆炸的时代，阅读能力已成为衡量学生综合素