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县域义务教育优质均衡发展督导评估办法(试行)

第一章总则

第一条为深入推进县域义务教育从基本均衡向优质均衡升级，切实发挥教育督导的监督引领作用，落实《中华人民共和国义务教育法》《教育部关于印发县域义务教育优质均衡发展督导评估办法的通知》要求，结合实际制定本试行办法。

第二条本办法适用于县域义务教育优质均衡发展督导评估全流程工作，是县级自评、市级核查、省级评估认定统一遵循的工作规范，用于指导县级人民政府精准对标补短板，推动优质均衡创建落地见效。

第三条督导评估坚持以下原则：

（一）以生为本，聚焦质量。以促进学生全面发展为核心，把提升育人质量作为评估根本导向，既关注硬件资源均衡，更关注内涵质量均衡，推动义务教育发展重心从“补短板”向“提质量”转变。

（二）问题导向，突出整改。把排查问题、解决问题作为核心环节，逐项梳理短板弱项，建立整改台账，实行销号管理，以整改实效提升均衡发展水平。

（三）实事求是，客观公正。严格执行评估标准，如实采集核验数据，规范评估流程，严禁弄虚作假，确保评估结果真实反映县域发展实际。

（四）分类指导，分步推进。针对不同发展基础的区域、不同类型的学校提出差异化建设要求，兼顾发展水平与发展潜力，引导各地循序渐进推进创建工作。

第二章评估指标与标准

督导评估设置资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度4个一级指标，29个二级指标，所有指标明确刚性量化标准，