第六单元活动·探究《阅读与探讨》 统编版语文七年级下册.pptxVIP

七下第六单元“活动·探究”

任务：“阅读与探讨”

为探索者“布展”

情境设定

“同学们，上课。就在课前，我们收到了一封来自学校校史馆的紧急委托函。信中说，为了纪念人类探索精神的伟大历程，学校决定举办一场名为‘征途：跨越时空的探索者’的主题展览。而我们班，被委以重任，担任本次展览的‘首席策展团队’。

任务设置

任务一：【分区命名】​为四篇课文对应的展区，拟定一个既能概括内容、又具吸引力的展名。

任务二：【甄选展品】​从课文中提取核心物证，撰写解说词。注意：必须严格引用原文细节，不得虚构。

任务三：【沉浸体验】​设计一项现场互动装置，让参观者能身临其境地感受探索者的心理与环境。

终极目标：​提炼‘探索创新、严谨务实、团结协作、无私奉献’的科学精神。”

展区命名

展区A：《太空一日》

1.展区命名：​《共振26秒：我以为自己要牺牲了》

命名理由：当火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船产生了低频共振。杨利伟描述这种痛苦：“五脏六腑似乎都要碎了。”并在文中直言：“在痛苦的极点，我真的以为自己要牺牲了。”展名直接引用杨利伟最绝望的心理独白，将抽象的“勇敢”具象化为“26秒”的生理极限，极具冲击力。​

展区命名

展区B：《“蛟龙”探海》

2.展区命名：​《7020米：海天对话的回响》

命名理由：文中详细记录了下潜深度：“‘蛟龙号’成功下潜至7020米。”这个数字本身具有里程碑