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初中英语课堂教学渗透课程思政的路径建设

摘要：现如今，对学生核心素养的培养已经成为了义务教育的共同话题，不仅要提高学生的学科能力以及学习能力，更要严抓学生的思政水平、养成正确思想。而作为中西文化及思想碰撞的前沿阵地，初中英语课堂更应当做好课程思政工作，避免学生产生文化困扰。本文针对目前的初中英语课堂思政教育现状进行了分析并提出了路径建设方案。

关键词：初中英语；课堂教学；课程思政；建设路径

1初中英语课堂教学中课堂思政教育现状

教师缺少课程思政意识

现如今，初中教学内容并不能仅仅局限于课本当中的知识，正所谓“传道、授业、解惑”，教师应当对学生起到全方面的教育作用，但现如今初中英语教师过于关注学生应试能力以及学科综合能力的培养，虽然响应了新课标要求但却忽略了新课标要求下的本质，过于看重能力、忽略思政教育，认为进行课程思政并不会提高学生的成绩，因此故意在教学过程中加入思政内容；其次，部分初中英语教师认为思政教育是道德与法治课程内容、与英语课程没有关系，因此从不思考英语教学课程思政；最后，还有部分初中英语教师课已经认识到了课堂思政的重要性，但并不了解如何进行思政教育，只是机械、僵硬地将课程思政内容加入到英语课堂当中，使得课程思政效果不佳。正由于以上问题，使得初中英语课堂思政效果差或者根本没有课程思政内容，无法真正培养学生的核心素养。

教师忽视英语教学中中国文化重要性

由于英语课程的本质