整本书阅读《经典常谈·战国策第八》教学设计-2025-初中语文统编版（2024）八年级下册.docxVIP

PAGE

PAGE1

统编版八年级下册语文《经典常谈?〈战国策〉第八》

名著导读教学设计

一、基本信息

课题：《战国策》——乱世中的纵横智慧与策士风采

课型：名著导读课

课时：1课时（45分钟）

学情：八年级学生，知晓战国大致历史，对寓言、辩论、历史故事兴趣高，需强情境、强任务驱动学习。

教学目标：

知晓战国时代巨变、士人崛起原因，了解《战国策》成书、体例与价值。

把握合纵连横策略，品读寓言，掌握策士“设喻说理”的表达技巧。

辩证评价策士形象，理解真正的智慧与大义，增强文化自信。

教学重难点

重点：战国背景、士人崛起、《战国策》文史价值与语言特色

难点：辩证评价策士；理解谋略智慧与正道大义

教学过程

（一）情境导入：穿越战国?灵魂一问（3分钟）

教师：

同学们，今天我们玩一次“极限穿越”——一秒回到战国。没有手机、没有队友，没有兵权没有财富，你手里只有一张嘴、一脑子智慧。请问：你靠什么在乱世活下去？

学生互动：自由发言（躲起来、说服别人、投靠君主等）

教师（过渡）：

你们的想法，正是两千多年前一群人的生存答案。他们不靠武力、不靠家世，凭三寸不烂之舌搅动天下，一言可使邦国安危，一语可定天下格局。今天，我们就走进《经典常谈》，认识这群乱世“嘴强王者”——纵横策士。

（二）活动一：乱世穿越?识背景（8分钟）

【活动总引导语】

要读懂策士，先读懂乱世