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初中语文统编版八下《经典常谈?〈诗〉第十二》

名著导读教学设计

课时：1课时（40分钟）

教学目标

梳理汉、魏、晋、唐、宋诗歌发展脉络，掌握各阶段核心特点、代表诗人与关键成就。

通过品读诗句、对比分析、小组探究，理解诗歌演变与时代的关联，提升文学鉴赏能力。

感受中国诗歌的千年文脉，增强文化自信，激发对古典诗词的热爱。

教学重点：汉乐府、建安风骨、唐诗高峰、宋诗创新的核心特点与代表

教学难点：理解诗歌风格演变背后的时代动因；区分唐诗与宋诗的核心差异

详细教学过程

活动一：乐府流韵?汉代诗歌奠基（8分钟）

【活动总引导语】

同学们，中国诗歌的长河，从《诗经》《楚辞》发源，到了汉代，迎来了第一个重要的转折点。这一时期，诞生了中国最早的民间诗歌总集——汉乐府，也孕育了五言诗这一影响千年的诗体。今天，我们就从汉代出发，开启这场“千年诗路”的漫游，先读懂汉代诗歌如何为后世奠基。

任务1：溯源?汉乐府的“诞生密码”

教师引导语

提到“乐府”，大家首先会想到什么？是“乐府诗”，还是一个机构？其实，乐府最早是一个“官方音乐部门”哦！请大家结合补充资料，思考两个问题：①汉武帝设立乐府的核心作用是什么？②汉乐府诗最鲜明的特点是什么？

补充资料

汉武帝立乐府，采诗夜诵，有赵、代、秦、楚之讴。以李延年为协律都尉，多举司马相如等数十人造为诗