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幼师职业素养提升读书心得及案例分享

砥砺深耕，静待花开——幼师职业素养提升之读书心得与实践案例分享

一、重塑儿童观：以敬畏之心守护成长的秘密

读书心得：

近期重读了几本经典的儿童心理学与教育学著作，如蒙台梭利的《童年的秘密》、孙瑞雪的《捕捉儿童敏感期》等。每一次阅读，都像是对自己固有认知的一次涤荡与重塑。我深刻体会到，真正的幼儿教育，始于对儿童的深度理解与全然尊重。书中反复强调，儿童不是成人的缩小版，他们有自己独特的思维方式、情感需求和发展节奏。我们常说“蹲下来和孩子说话”，这不仅是物理姿态的降低，更是心理视角的转换——尝试用孩子的眼睛看世界，用孩子的心灵感受世界。这种“儿童本位”的观念，是我们所有教育行为的出发点和落脚点，也是衡量我们职业素养高低的核心标尺。

案例分享：

班上有个叫乐乐的小男孩，入园初期总是显得特别“不合群”。其他孩子在自由活动时欢声笑语，他却常常独自一人在角落摆弄积木，而且积木总是堆得很高然后“哗”地一下推倒，反复如此。起初，我和搭班老师都有些困惑，甚至觉得他有些“破坏行为”。直到我再次读到关于“秩序敏感期”和“空间探索”的章节，我开始反思：乐乐的行为，会不会是他内在秩序感建立的一种方式？或者是他对“高度”和“平衡”这些物理概念的独特探索？

于是，我改变了以往试图引导他参与集体游戏的做法，转而选择在一旁默默观察，并在他“推倒”积木后，带着好奇的语气问他：“乐乐