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教育行业德育处德育科长德育工作创新手册

第1章立德树人根本任务与新时代德育理念重塑

1.1深化思政教育融入日常

坚持“大思政”格局，将思政元素有机融入学科教学全过程，确保每门专业课都成为政治性、思想性强的“主课堂”。推行“课程思政”全覆盖行动，建立学科专业与马克思主义理论、社会主义核心价值观的对标指南，实现知识传授与价值引领同频共振。

实施“微思政”工程，挖掘教材中的红色故事和科学精神，将历史瞬间转化为生动的德育素材，让思政教育“活”在课堂、融在作业中。构建“课内+课外”双轨育人机制，利用晨会、班会、团日活动等载体，将思政教育延伸至校园每一个角落，形成教育合力。开展“思政导师”结对计划，选派骨干教师与班主任、辅导员组成“双导师”团队，共同关注学生思想动态，提供个性化思想疏导。

建立思政教育效果“回头看”机制，通过问卷调查、谈心谈话等方式，动态监测学生思想变化，及时修正教育策略，确保育人实效。

1.2构建全员育人协同机制

确立“人人都是大先生”理念，明确校长、中层干部、班主任、辅导员及普通教师均为德育工作的核心责任人，打破职责壁垒。组建跨部门德育工作专班，由德育科长牵头，统筹教务处、教务处、团委、少先队及后勤部门，定期召开联席会议协调解决实际问题。

实施“德育积分制”，量化考核教师参与德育工作的投入，将师德表现、志愿服务、家校联系等纳入绩效考核，激发全