小学二年级道德与法治下册《学做“快乐鸟”》第一课时教案.docxVIP

小学二年级道德与法治下册《学做“快乐鸟”》第一课时教案

一、教材分析与学情透视

（一）教材深度解构

本课选自统编版《道德与法治》二年级下册第一单元第二课，单元主题为“让我试试看”，核心价值导向在于培养儿童的积极生活态度和基础社会性情感能力。《学做“快乐鸟”》是本单元承上启下的关键一课，它紧承第一课《挑战第一次》中培育的勇气与尝试精神，进而聚焦于情绪情感这一内在世界，引导学生认识、接纳并初步学习管理情绪，特别是聚焦于“快乐”这一积极情绪，同时也为后续学习处理其他情绪（如生气、难过）奠定认知与方法基础。

从教材内容编排看，本课通常包含“生活中的快乐”“快乐在哪里”“分享快乐多”“也有不开心”等板块。第一课时的设计，应重点聚焦于快乐情绪的识别、体验与初步理解，避免过早或过深地涉及负面情绪的处理，以免冲淡主题并超出二年级学生的认知负荷。教材通过绘本式插图、生活场景对话、简单实践活动等，传递的核心概念是：快乐是一种美好的感受，它来源于生活的方方面面，可以通过我们的眼睛去发现、用心去感受，并且能够通过分享而增值。

在学科核心素养的视域下，本课直接关联“健全人格”与“道德修养”两大素养维度。具体而言，旨在培养学生：

1.情绪觉察力：能够识别自己与他人的快乐情绪状态。

2.积极情感体验与表达能力：乐于体验快乐，并能够用适当的方式（语言、表情、动作）表达快乐。

3.简单的快乐认知：初步理解