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英语阅读教学批判性思维培养的实践研究与应用论文

**摘要**

在全球化背景下，英语阅读能力已成为衡量学生语言素养的核心指标，而批判性思维作为高阶认知能力，对阅读理解的深度与广度具有决定性影响。当前英语阅读教学普遍存在重知识传授轻思维训练的倾向，导致学生难以从文本中提取深层信息、辨别隐含意义或进行独立判断。本研究基于建构主义理论，结合批判性思维培养框架，通过实践探索英语阅读教学中批判性思维训练的有效路径，以期为提升学生阅读质量、培养综合语言运用能力提供可操作的策略。研究发现，通过文本结构分析、多角度提问、跨学科对比等教学活动，可有效激发学生的批判性思维，并促进其从被动接受者向主动探究者转变。

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