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高中化学教学中的翻转课堂模式对学生探究能力的提升研究论文

**摘要**

翻转课堂模式作为一种创新的教学方法，通过重构传统课堂与课外学习的关系，将知识传授与能力培养有机结合，尤其在高中化学教学中展现出显著优势。本研究聚焦翻转课堂对学生探究能力的提升作用，通过理论分析与实践案例，探讨其内在机制与实施策略。研究发现，翻转课堂能激发学生自主学习兴趣，培养批判性思维与问题解决能力，但需注意资源设计、课堂互动与评价体系的优化。本研究为高中化学教学改革提供参考，强调教师应从“知识传授者”转变为“学习引导者”，推动学生探究能力的全面发展。

**关键词**

翻转课堂；高中化学；探究能力；自主学习；教学创新

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