用样本估计总体（第一课时）课件2025-2026学年高一下学期数学人教A版必修第二册.pptxVIP

9.2.1总体取值规律的估计

第一课时;教学目标;收集到数据后，我们需要寻找数据中蕴含的信息.因为实际问题中数据多而且杂乱，往往无法直接从原始数据中发现规律，所以需要根据问题的背景特点，选择合适的统计图表对数据进行整理和直观描述.在此基础上，通过数据分析，找出数据中蕴含的信息，就可以用这些信息来解决实际问题了.;频数：某个对象出现的频繁程度，指标为出现次数；;语文成绩/分;1.计算出数据中最大值与最小值的差；

2.确定组距与组数：数据越多分的组越多；

3.确定分点：常把略小于最小的数据的一点作为左端点的分点，略大于最大的数据的一点作为右端点的分点；

4.列频数分布表：统计每组数据出现的次数；

5.绘制频数直方图.;;★思考：如果已通过简单随机抽样，得到100户居民的月均用水量数据（单位：t);;探究新知;（2）决定组距与组数;（3）将数据分组;（4）频率分布表如下;（5）画频率分布直方图;0;频率分布直方图中：;例1、从某校高三学生中抽取50名参加数学竞赛,成绩(单位:分)分组及各组的频数如下:

[40,50),2；[50,60),3；[60,70),10；

[70,80),15；[80,90),12；[90,100],8.

(1)列出样本的频率分布表；;例1、从某校高三学生中抽取50名参加数学竞赛,成绩(单位:分)分组及各组的频数如下:

[40,50),2