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历史教学中史料实证能力培养的困境与突破论文

**摘要**

历史教学的核心在于培养学生的史料实证能力，即通过分析、解读史料来验证历史结论的能力。然而，当前历史教学中，史料实证能力的培养仍面临诸多困境，如史料选择单一、教学方法僵化、学生参与度低等。本文旨在探讨这些困境的成因，并提出相应的突破路径，以期为历史教学提供更具实践性的指导。通过结合教学案例与理论分析，本文强调史料实证能力培养应注重情境化教学、跨学科融合及学生主体性发挥，从而提升历史教学的深度与广度。

**关键词**

历史教学；史料实证；能力培养；教学困境；突破路径

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**一、引言与背景**

历史教学不仅是知识的传递，更是思维方式的塑