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高中英语读写结合教学中的阅读教学与写作教学互动策略实证研究论文

**摘要**

本研究以高中英语读写结合教学为切入点，探讨阅读教学与写作教学互动策略的有效性。通过实证分析，揭示阅读输入对写作输出的促进作用，以及写作输出对阅读理解的反哺机制。研究发现，通过构建“输入-输出”循环教学模式，能够显著提升学生的英语综合能力。研究结论为高中英语读写结合教学提供了理论依据和实践参考。

**关键词**

高中英语；读写结合；阅读教学；写作教学；互动策略

**一、引言**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。高中英语教学不仅要培养学生的语言技能，更要提升其跨文化交际能力和思维品质。读写结合教学