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初中历史教学中的历史思维培养与历史素养教育研究论文

**摘要**

历史思维与历史素养是初中历史教育的核心目标，二者相辅相成，共同指向学生人文精神的培育。本文通过分析历史思维在初中历史教学中的实践路径，探讨如何将抽象的历史思维转化为可操作的教学策略，并结合历史素养教育的内涵，提出构建系统化教学模式的思路。研究发现，历史思维的培养需依托情境化教学、问题导向与跨学科整合，而历史素养的提升则应聚焦于价值观引导、文化认同与批判性思维训练。通过实证案例分析，本文为初中历史教师提供了兼具理论深度与实践指导的教学参考。

**关键词**

历史思维；历史素养；初中历史；教学策略；人文教育

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**一、引言**