家园合力 助推融合教育——疑似选择性缄默症幼儿的案例分析及支持策略.pdfVIP

家园共育

CooperativeEducationof

FamilyandKindergarten

家园合力助推融合教育

——疑似选择性缄默症幼儿的案例分析及支持策略

文|南京市鼓楼幼儿园  张梅

特殊儿童进入幼儿园，作为专业的教师，如何开展好融合教育，真正组织大家帮助特殊儿童，这是个值得思

考和深入探究的问题。教育本质上是“育人”，而非传授知识——知识传授的目的依旧是“成人”“育

人”，因此，我们必须深刻把握“人”作为教育的对象和一切教育活动的中心的意义，理解“人的发展”内涵，

从“整体”的角度出发，才能真正帮助特殊儿童，也才能真正实现家园共育，同心协力促进特殊儿童发展。

随着对儿童个体的深入关注，越来荷紧张地咬紧嘴唇，不停地摆弄着游戏（一）突然选择缄默

越多的特殊儿童出现在教师视野中。但牌……接下来30分钟，小荷一直站在今天，园外故事班最后一节课。每

由于教师的专业知识不足以及家长的不那里东张西望，当看到老师关注自己时，个孩子